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    習近平總書記教育重要論述的科學內涵

    2020年08月27日 08:47     來源:

    時代風云、實踐發展多么波瀾壯闊,理論創新、思想創造就多么博大精深。習近平總書記聚焦培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題,始終聯系“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢來回答和破解這一問題,強調要堅持中國特色社會主義教育發展道路,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在全國教育大會上,習近平總書記指出,在實踐中,我們就教育改革發展提出了一系列新理念新思想新觀點。

    一是堅持黨對教育事業的全面領導。辦好中國的事情,關鍵在黨。加強黨的領導是做好教育工作的根本保證,必須牢牢掌握黨對教育工作的領導權,堅持馬克思主義的指導地位,把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程,不斷加強教育系統黨的建設,使教育領域成為堅持黨的領導的堅強陣地。

    二是堅持把立德樹人作為根本任務。立德樹人關系黨的事業后繼有人,關系國家前途命運,必須把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

    三是堅持優先發展教育事業。教育是國之大計、黨之大計。教育興則國家興,教育強則國家強。要堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋,突出教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用。

    四是堅持社會主義辦學方向。我國是中國共產黨領導的社會主義國家,我們辦的是社會主義教育,必須在事關辦學方向的問題上站穩立場,堅持教育為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務。

    五是堅持扎根中國大地辦教育。中國的教育必須按中國的特點和中國的實際辦。要扎根中國、融通中外,立足時代、面向未來,發展具有中國特色、世界水平的現代教育。

    六是堅持以人民為中心發展教育。教育公平是社會公平的重要基礎。必須不斷促進教育事業發展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進社會公平正義,努力讓每個人享有受教育的機會,獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。

    七是堅持深化教育改革創新。改革是教育事業發展的根本動力。必須更加注重教育改革的系統性、整體性、協同性,及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題,以改革激活力、增動力。

    八是堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命。實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢,歸根結底靠人才、靠教育。必須圍繞統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局,推動教育高質量發展,提升教育服務經濟社會發展能力。

    九是堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。教師是立教之本、興教之源。必須從戰略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義,把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準,引導教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,建設一支宏大的高素質專業化教師隊伍。

    習近平總書記教育重要論述從根本上回答了中國特色社會主義教育發展的一系列方向性、根本性、全局性、戰略性的重大問題,集中體現了對我國教育事業規律性認識的深化,來之不易,要始終堅持并不斷豐富發展。

    只有立足實踐之基、回答時代之問、滿足人民之需,具有鮮明特色品質的理論,才能發出科學睿智的理性光輝和震撼人心的真理力量。習近平總書記教育重要論述作為指導新時代中國教育改革發展的科學理論,集中體現了中國共產黨人的教育理想、教育理念和教育追求,充分彰顯了對教育發展規律的深刻把握和對民族復興的教育擔當。

    習近平總書記教育重要論述充分體現出執著堅定的人民立場。治國有常,而利民為本。習近平總書記指出:“人民立場是中國共產黨的根本政治立場,是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志?!绷暯娇倳浗逃匾撌鰣猿忠匀嗣駷橹行?,始終抓住人民最關心最直接最現實的利益問題,辦好人民滿意的教育,不斷滿足人民日益增長的美好生活需要,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。這一價值立場,體現了人民創造歷史的唯物史觀,貫徹了以人民為中心的發展思想,彰顯了中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

    習近平總書記教育重要論述充分體現出實事求是的科學精神??茖W精神要求我們不馳于空想,不騖于虛聲。習近平總書記指出,謀事要實,就是要從實際出發謀劃事業和工作,使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神。習近平總書記教育重要論述牢牢立足于社會主義初級階段這個最大國情和最大實際,科學判斷中國特色社會主義進入新時代這一新的歷史方位,準確把握當今世界科技革命、產業變革、綜合國力競爭與教育發展的內在聯系,深刻揭示了新時代中國特色社會主義教育改革發展的客觀規律,深化了對中國共產黨扎根中國大地辦教育,發展中國特色、世界水平的現代教育的科學認識,體現了馬克思主義追求真理的科學精神和中國共產黨人實事求是的科學態度。

    習近平總書記教育重要論述充分體現出精深厚重的文化底蘊。文化是一個國家、一個民族的靈魂。習近平總書記強調,文化興國運興,文化強民族強。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。習近平總書記教育重要論述根植于中華民族崇文重教的優良傳統,廣泛吸收“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”,“經師易求,人師難得”,“才者,德之資也;德者,才之帥也”,“愛子,教之以義方”等中華優秀傳統文化蘊含的教育思想,并賦予其新的時代內涵和現代表達形式,實現了中華優秀傳統教育思想的創造性轉化和創新性發展,體現了鮮明的民族特色,彰顯了中國共產黨人傳承和弘揚中華優秀傳統文化的高度自覺自信。

    習近平總書記教育重要論述充分體現出高瞻遠矚的戰略思維。萬古基業,必出自雄才偉略。習近平總書記指出,戰略問題是一個政黨、一個國家的根本性問題。戰略上判斷得準確,戰略上謀劃得科學,戰略上贏得主動,黨和人民事業就大有希望。習近平總書記教育重要論述從實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的戰略高度,洞悉世界教育發展大勢,在統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局中,把握新時代教育改革發展的戰略定位,擎畫新時代教育改革發展的宏偉藍圖,體現了中國共產黨人推進新時代教育改革發展的大氣魄、大視野、大格局,體現了對建設教育強國、實現中華民族偉大復興的歷史擔當和戰略定力。

    習近平總書記教育重要論述充分體現出直面問題的創新意識。馬克思指出,問題是時代的格言,是表現時代自己內心狀態的最實際的呼聲。創新的過程就是發現問題、篩選問題、研究問題、解決問題的過程。習近平總書記指出,我們黨之所以能夠歷經考驗磨難無往而不勝,關鍵就在于實踐創新和理論創新。習近平總書記教育重要論述聚焦解決事關新時代中國教育改革發展方向道路的突出問題,推進了中國共產黨教育思想的重大理論創新,展現了中國共產黨人直面問題、與時俱進的理論勇氣,體現出馬克思主義者銳意進取、改革創新的精神風貌。

    習近平總書記教育重要論述充分體現出篤行擔當的實踐指向。任何真正的理論總是在實踐經驗的基礎上提煉而成,也總是在指導實踐、推動實踐中得以豐富完善。習近平總書記指出:要“學習掌握認識和實踐辯證關系的原理,堅持實踐第一的觀點,不斷推進實踐基礎上的理論創新”;“我們要根據時代變化和實踐發展,不斷深化認識,不斷總結經驗,不斷進行理論創新,堅持理論指導和實踐探索辯證統一,實現理論創新和實踐創新良性互動”。習近平總書記教育重要論述是中國特色社會主義教育改革發展實踐經驗的概括和總結,必將隨著中國特色社會主義教育事業的發展而不斷豐富、不斷完善,在推動中國教育改革發展中日益彰顯出更加強大的實踐偉力。

    ——《習近平總書記教育重要論述講義》 高等教育出版社

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